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　　眾所周知，創(chuàng)新不是憑空臆造，它需要知識的傳播、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用等過程，而這一切需要以教育為基礎(chǔ)。無論是自然科學(xué)方面的創(chuàng)新，還是社會科學(xué)方面的創(chuàng)新，都離不開教育對它的支持和支撐。因此，提高我國大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，首先應(yīng)從創(chuàng)新教育著手，大力提倡和積極實施大學(xué)創(chuàng)新教育。

　　培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，就是要在大學(xué)生群體中形成一種推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新.以創(chuàng)新為榮耀、以創(chuàng)新為目標(biāo)的氛圍和共識。因為，只有在強烈的創(chuàng)新意識的刺激和引導(dǎo)下，大學(xué)生才有可能產(chǎn)生創(chuàng)新的動機、樹立創(chuàng)新的目標(biāo)、確定創(chuàng)新的方向，發(fā)揮創(chuàng)新的熱情、挖掘創(chuàng)新的潛力、釋放創(chuàng)新的能力。

　　實際上，創(chuàng)新是產(chǎn)生于激情驅(qū)動下的自覺思維，而大學(xué)生創(chuàng)新意識則是一種由于對創(chuàng)新的熱愛、追求、奉獻(xiàn)和奮斗所形成的精神境界，聯(lián)合國教科文組織提出新世紀(jì)人才所必須具備的所謂“三本護(hù)照”中的“事業(yè)心與開拓精神”，以及彼德·圣吉提出現(xiàn)代化人才所應(yīng)該具有的所謂“五項修煉”中的“自我超越”境界，就與大學(xué)生創(chuàng)造型人才所應(yīng)具備的創(chuàng)造意識如出一轍。所以，大學(xué)創(chuàng)新教育應(yīng)十分重視大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，將其視為開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新能力的先決條件和進(jìn)行創(chuàng)新教育的首要目標(biāo)。

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